Author ฐิติยา เนตรวงษ์
Article Title การพัฒนาเหตุผลเชิงจริยธรรมโดยการสอนแบบโครงงานคุณธรรม ตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง = Development of moral reasoning by teaching virtuous project following sufficiency economy philosophy / ฐิติยา เนตรวงษ์
ลิงค์ เอกสารฉบับเต็ม
Subject
 
 
 
Source วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. ปีที่ 15, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-เม.ย. 2559), หน้า 121-128
My List
Share
Card Marc
เขตข้อมูลข้อมูล
Call number บทความ
Journal Title วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
Copy ปีที่ 15, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-เม.ย. 2559), หน้า 121-128
ISSN 16853954
Brief substance การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเหตุผลเชิงจริยธรรมของนักศึกษาโดยการสอนแบบโครงงานคุณธรรมตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเปรียบเทียบเหตุผลเชิงจริยธรรมระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ผลการศึกษาพบว่า 1) การพัฒนาเหตุผลเชิงจริยธรรมโดยการสอนแบบโครงงานคุณธรรมตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย 7 ขั้นตอนคือ 1. ขั้นเตรียมการและปฐมนิเทศ 2. ขั้นการตระหนักรู้และพิจารณาเลือกประเด็นปัญหา 3.ขั้นการรวบรวมประมวลข้อมูลและองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง 4. ขั้นการจัดทำร่างโครงงานคุณธรรม 5. ขั้นการดำเนินการโครงงานคุณธรรม 6. ขั้นสรุปประเมินผล อภิปราย และเขียนรายงาน และ 7. ขั้นการนำเสนอโครงงานคุณธรรม 2) เหตุผลเชิงจริยธรรมของกลุ่มทดลองพบว่า ก่อนการทดลองเหตุผลเชิงจริยธรรมโดยภาพรวมมีเหตุผลเชิงจริยธรรมขั้น 4 คือ ยึดถืออำนาจของกฎหมาย เมื่อทำการประเมินหลังการทดลองเหตุผลเชิงจริยธรรมอยู่ในขั้นที่ 5 คือ ยึดหลักสัญญาประชาคม ยึดหลักความถูกต้อง เมื่อทำการเปรียบเทียบเหตุผลเชิงจริยธรรมระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ.05 โดยภาพรวมกลุ่มควบคุมมีเหตุผลเชิงจริยธรรมขั้น 4 คือ ยึดถืออำนาจของกฎหมาย ส่วนกลุ่มทดลองมีเหตุผลเชิงจริยธรรมอยู่ในขั้นที่ 5 คือ ยึดหลักสัญญาประชาคม
Subject
Subject
Subject
Subject
Link เอกสารฉบับเต็ม

 
Member Review Librarian Review

  Comments   

    Recently viewed